《名师导读:读史生智》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“首孝弟，次见闻”。训导儿童要先从小学人手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史。”书中最后强调学习的态度和目的。
- 书 名
- 名师导读:读史生智《三字经》
- 出版社
- 岳麓书社
- 页 数
- 104页
- 开 本
- 16
- 定 价
- 14.00
- 作 者
- 肖川
- 出版日期
- 2013年5月1日
- 语 种
- 简体中文
- ISBN
- 9787553801100
- 品 牌
- 岳麓书社
名师导读：读史生智《三字经》内容简介
编辑《名师导读:读史生智》既是一部儿童识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作。
名师导读：读史生智《三字经》图书目录
编辑全书导读/001
人之初，性本善
导读/001
国学故事/006
文化常识：儒家的“人性论” /008
文化解读：中国古代对教育的重视/010
首孝弟，次见闻
导读/013
国学故事/020
文化常识：有趣的数字文化/024
文化解读：一部袖里通鉴纲目/026
凡训蒙，须讲究
导读/029
国学故事/038
文化常识：中国的国学经典/042
文化解读：我国古代的儿童教育/043
经子通，读诸史
导读/046
国学故事/060
文化常识：几种不同版本的历史朝代歌/067
文化解读：中国古代的“分久必合，合久必分” /070
昔仲尼，师项橐
导读/074
国学故事/084
文化常识：《三字经》中的文学名人/090
文化解读：中国人勤奋学习的优良传统/093
附录
新三字经（一） /095
新三字经（二） /100
人之初，性本善
导读/001
国学故事/006
文化常识：儒家的“人性论” /008
文化解读：中国古代对教育的重视/010
首孝弟，次见闻
导读/013
国学故事/020
文化常识：有趣的数字文化/024
文化解读：一部袖里通鉴纲目/026
凡训蒙，须讲究
导读/029
国学故事/038
文化常识：中国的国学经典/042
文化解读：我国古代的儿童教育/043
经子通，读诸史
导读/046
国学故事/060
文化常识：几种不同版本的历史朝代歌/067
文化解读：中国古代的“分久必合，合久必分” /070
昔仲尼，师项橐
导读/074
国学故事/084
文化常识：《三字经》中的文学名人/090
文化解读：中国人勤奋学习的优良传统/093
附录
新三字经（一） /095
新三字经（二） /100
词条标签：