课堂教学有效性标准研究

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《课堂教学有效性标准研究》是2008年教育科学出版社出版的图书,作者是孙亚玲。
书    名
课堂教学有效性标准研究
作    者
孙亚玲 著
出版社
教育科学出版社
出版时间
2008-7-1

课堂教学有效性标准研究图书信息

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书 名:课堂教学有效性标准研究
版 次:1
页 数:309
字 数:296000
印刷时间:2008-7-1
开 本:16开
纸 张:胶版纸
印 次:1
I S B N:9787504140692
包 装:平装
20347619

课堂教学有效性标准研究内容简介

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中小学课堂教学存在低效、无效甚至负效的现象,是长期困扰我国基础教育发展的顽症。如何提高课堂教学的有效性,既是令人困惑的现实焦点,也是重要的理论难题。
国内外的研究表明,课堂教学有效性标准既是教师实现有效教学的专业工具,也是提升教学专业地位、促进教师专业发展的基础支撑。本研究尝试研制出适应我国基础教育的课堂教学有效性标准框架。这个标准框架,基于理论研究和教学实践的双向建构,清晰地阐述了有效教学的细化标准和行为要素,兼具科学性和实用性。无论是职前的或在职的教师,都能够使用这个标准框架来监控、反思、引导个人的教学活动,支持专业发展规划。
课堂教学有效性标准框架不是教学的“速效处方”,而是有效教学的基础指南。教师可以基于自己的教学情境进行创造性应用,探索具有个性特征的有效教学模式。

课堂教学有效性标准研究目录

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前言 课堂教学有效性问题探源
一、问题的提出
二、本研究所涉及的有关概念
三、研究过程与方法
四、本书的结构与内容梗概
第一章 课堂教学有效性标准研究——历史与现状
第一节 国外课堂教学有效性及其标准研究
一、教师特征与教学的有效性
二、教学过程与教学的有效性
三、教学环境与教学的有效性
四、教学媒体与教学的有效性
五、基于标准的教育改革运动与课堂教学有效性标准
第二节 国内课堂教学有效性研究
一、倡导提高教学效率,减轻学生负担
二、翻介国外相关研究
词条标签:
学术研究 出版物 书籍